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100221三级心理咨询技能学习指导(2).ppt
运行环境:Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/
社科语言:简体中文
社科类型:国产软件 - 经典社科 - 心理学
授权方式:共享版
社科大小:1.91 MB
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更新时间:2019-12-27 18:59:15
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100221三级心理咨询技能学习指导(2).ppt介绍

100221三级心理咨询技能学习指导(2).ppt
一般情况:王老太太,丧偶退休,现生活在养老院。 案例介绍:王老太太退休后,由于身体不好,儿女又不在身边,所以就一直住在一家养老院里。王老太太爱抱怨,只要一看见护士,她就开始抱怨起周围的事物,说伙食不好啦,房间不干净,周围的病人经常打扰她休息,诉说自己有这样那样的不舒服。护士们总是耐心地听她抱怨并试着安慰她。但是一年下来,王老太太的抱怨不仅没有减少,而且越来越多,在她眼里就没有什麽事情是好的了。护士们希望能有什麽办法使王老太太的抱怨减少一些,不要这样整天不开心,因而求助心理门诊。心理医生要求护士做三件事:第一,不论何时看见王老太太,都要马上对她说些积极的事情;第二,不管什麽时候王老太太自己说了什麽好事儿,护士必须马上放下手里的工作,对她微笑并主动倾听,对她所说的事情表示关注。而且,只要王老太太一直在说积极的事,护士就应该坚持听下去(当然这时护士可以边听边做事情);第三,只要王老太太一开始说起消极的事情,护士就可以借故离去或装作很忙而无法倾听,但只要她一停止抱怨并讲些积极的事情,护士就重新停下工作以注意她的谈话。 所有的护士都坚持执行了这个计划。数周之后,王老太太谈论的积极事情越来越多,而抱怨则越来越少,她看上去快乐多了,护士们也都很喜欢和她在一起。 单选:1、该心理医生所采用的心理治疗方法是( )。 (A)系统脱敏法 (B)阳性强化法 (C)厌恶疗法 (D)自我控制法 答案: B 单选:2、如果采用该法帮助王老太,靶目标应该是( )。 (A)王老太的抱怨 (B)周围病人对王老太的打扰 (C)护士们的倾听 (D)护士们对王老太的安慰答案: A 多选:3、该方法包括( )。 (A)明确治疗的靶目标 (B)设计新的行为结果 (C)监控靶行为 (D)实施强化 答案: ABCD 多选:4、未请教心理医生前,王老太抱怨的直接后果是( )。 (A)护士倾听 (B)护士试图安慰她 (C)护士借故离开 (D)护士和她说积极的事情 答案: AB 多选:5、实施该心理治疗方法后,针对王老太的抱怨,新的行为结果是( )。 (A)见到王老太就说积极的事情 (B)王老太说积极的事情,护士们就关注 (C)护士试图安慰她 (D)王老太说消极的事情,护士们就回避 答案: BD 多选:6、应用此方法制定靶目标时,应注意( )。 (A)目标越大越好 (B)目标要客观明确 (C)目标要可测量 (D)目标要可分析 答案: BCD 合理情绪疗法 诱发事件 A 不合理信念 B 情绪困扰和不适行为 C 沙赫特的情绪认知理论沙赫特认为,任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识三者相互作用的结果,而认知过程起决定作用。 苏格拉底與失恋者的对话 苏(苏格拉底):孩子,为什麽悲伤? 失(失恋者):我失恋了。 苏:哦,这很正常。如果失恋了没有悲伤,恋爱大概就没有什麽味道。可是,年轻人,我怎麽发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢? 失:到手的葡萄给丢了,这份遗憾,这份失落,您非个中人,怎知其中的酸楚啊。 苏:丢了就是丢了,何不继续向前走去,鲜美的葡萄还有很多。 失:等待,等到海枯石烂,直到她回心转意向我走来。 苏:但这一天也许永远不会到来。你最后会眼睁睁的看着她和另一个人走了去的。 失:那我就用自杀来表示我的诚心。 苏:但如果这样,你不但失去了你的恋人,同时还失去了你自己,你会蒙受双倍的损失。 失:踩上她一脚如何?我得不到的别人也别想得到。 苏:可这只能使你离她更远,而你本来是想與她更接近的。 失:您说我该怎麽办?我可真的很爱她。 苏:真的很爱? 失:是的。 苏:那你当然希望你所爱的人幸福? 失:那是自然。 苏:如果她认为离开你是一种幸福呢? 失:不会的!她曾经跟我说,只有跟我在一起的时候她才感到幸福!苏:那是曾经,是过去,可她现在并不这麽认为。 失:这就是说,她一直在骗我? 苏:不,她一直对你很忠诚。当她爱你的时候,她和你在一起,现在她不爱你,她就离去了,世界上再没有比这更大的忠诚。如果她不再爱你,却还装的对你很有情 谊,甚至跟你结婚,生子,那才是真正的欺骗呢。 失:可我为她所投入的感情不是白白浪费了吗?谁来补偿我? 苏:不,你的感情从来没有浪费,根本不存在补偿的问题,因为在你付出感情的同 时,她也对你付出了感情,在你给她快乐的时候,她也给了你快乐。 失:可是,她现在不爱我了,我却还苦苦地爱着她,这多不公平啊! 苏:的确不公平,我是说你对所爱的那个人不公平。本来,爱她是你的权利,但爱 不爱你则是她的权利,而你却想在自己行使权利的时候剥夺别人行使权利的自由。 这是何等的不公平! 失:可是您看的明明白白,现在痛苦的是我而不是她,是我在为她痛苦。 苏:为她而痛苦?她的日子可能过的很好,不如说是你为自己而痛苦吧。明明是为自己,却还打着别人的旗号。年轻人,德行可不能丢哟。 失:依您的说法,这一切倒成了我的错? 苏:是的,从一开始你就犯了错。如果你能给她带来幸福,她是不会从你的生活中 离开的,要知道,没有人会逃避幸福。 失:可她连机会都不给我,您说可恶不可恶?苏:当然可恶。好在你现在已经摆脱了这个可恶的人,你应该感到高兴,孩子。 失:高兴?怎麽可能呢,不管怎麽说,我是被人给抛弃了这总是叫人感到自卑的。 苏:不,年轻人的身上只能有自豪,不可自卑。要记住,被抛弃的并不是就是不好 的。 失:此话怎讲? 苏:有一次,我在商店看中一套高贵的衣服,可谓爱不释手,营业员问我要不要。 你猜我怎麽说,我说质地太差,不要!其实,我口袋里没有钱。年轻人,也许你就 是这件被遗弃的衣服。 失:您真会安慰人,可惜您还是不能把我从失恋的痛苦中引出。 苏:是的,我很遗憾自己没有这个能力。但,可以向你推荐一位有能力的朋友。 失:谁? 苏:时间,时间是人最伟大的导师,我见过无数被失恋折磨的死去活来的人,是时间帮助他们抚平了心灵的创伤,并重新为他们选择了梦中情人,最后他们都享受到 了本该属于自己的那份人间快乐。 失:但愿我也有这一天,可我的第一步该从哪里做起呢? 苏:去感谢那个抛弃你的人,为她祝福。 失:为什麽? 苏:因为她给了你份忠诚,给了你寻找幸福的新的机会。 说完,苏格拉底走了。 第七 —— 十单元 阶段小结與效果巩固 咨询关系的结束 咨询效果的评估 评估的维度 制约心理咨询有效性的因素 心理咨询起效果的机制 各种心理咨询方法有效的共同因素 心理咨询记录分三种 咨询关系的匹配 适宜的咨询对象符合: 智力正常 年龄适宜 内容合适 人格正常 动机正确 信任度高 行动自觉 匹配性好 必要的转介 欠缺型 忌讳型 冲突型 三级咨询技能小结 咨询阶段:诊断、咨询、巩固 咨询阶段主要步骤: 目标(方案)、会谈、评估、结束 影响咨询效果的因素: 咨询师、求助者、咨询方法 咨询师应具备的态度:尊重、真诚、热情、共情、积极关注 咨询方法主要有:通用技术(参與、影响)、理论流派(行为、认知) 求助者可能出现的情况:阻抗、移情(反移情) 咨访关系的匹配。 * * 华夏心理教育中心 负强化 负惩罚 撤除 正惩罚 正强化 呈现 厌恶的刺激 喜欢的刺激 操作性条件反射(工具性) 合理情绪疗法的程序 程序: 诊断阶段:找 ABC ,定目标,讲理论 领悟阶段:完成三种领悟 修通阶段:與不合理信念辩论、合理情绪训练、家庭作业、其他 再教育阶段:巩固 合理情绪疗法的原理 ABC 理论 常见的不合理信念(绝对化要求、过分概括化、糟糕至极) 合理情绪疗法的目标:自我关怀、自我指导、宽容、接受不确定性、变通性、参與、敢于尝试、自我接受 三种领悟:B引起C;要对C负责;改变B才能改变C。 人际关系的黄金规则 一般资料:女, 34 岁,公司员工。 主要问题:婆媳矛盾,婚姻冲突,对丈夫非常不满,烦躁抑郁l个月。 下面是心理咨询师與求助者一次会谈的主要片段: 心理咨询师:你觉得是什麽原因让你烦躁抑郁呢? 求助者:那还用说,还不是婆婆来我家住,才把我家闹得鸡飞狗跳的,丈夫还老偏向他妈,不能听我说他妈半个“不”字,气死我了,没有比这更糟糕的事儿了,这日子没法过了。 心理咨询师:哦,你是说婆婆到来影响了你们夫妻关系,是吗? 求助者:那当然了,现在谁还愿意與父母一起住呀,婆婆一来,我的倒霉日子就开始啦。 心理咨询师:你是说,婆婆来你家住是导致你目前状态的直接原因吗?虽然现在和父母同住的年轻夫妇比较少了,可是这种情况还是有的呀。这些儿媳妇是否都象你这样郁闷呢? 求助者:唉,当然也不全是。 心理咨询师:她们的反应为什麽與你不同呢? 求助者:还不是个人想法不同呗。 心理咨询师:对呀,这样看来你之所以郁闷是與你的想法有关啦。 求助者:可能是吧,可是我也不清楚我的哪些想法不合理。我对我爱人非常好,不管我父母还是我姐姐她们说我爱人哪点不好,我都极力维护他。不象他,我與他妈妈有不同意见时,他从来都是站在他妈妈一边,他妈妈一来,我就一点地位也没有了。 心理咨询师:你是说你丈夫必须象你对他那样对待你吗? 求助者

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